El jueves pasado dábamos el pistoletazo de salida a un ciclo de sesiones organizado por la fundación “Proyecto Hombre” dentro del PROYECTO #TEEN. Este programa está pensando para jóvenes y adolescentes entre 14 y 21 años que se encuentran en situación de riesgo en relación con el consumo problemático de drogas y otras conductas.
Después de haber desarrollado el módulo introductorio, hoy aterriza en nuestro Centro un tema muy actual y que para nuestros jóvenes forma parte de esos problemas y preocupaciones que sienten después de haber vivido la cuarentena: la gestión emocional.
Antes de entrar en harina con el contenido de esta sesión, Cristina Velarde, profesional de Proyecto Hombre Cantabria ha comunicado que en las próximas sesiones habrá una segunda profesional de la fundación con el objetivo de dividir el aula en dos mitades y así atender mejor a las necesidades y peculiaridades de nuestro alumnado con los temas propuestos.
En esta nueva sesión sobre la gestión de las emociones, Cristina ha traído tres cajas al aula para que, de forma anónima, cada chico y cada chica deposite un testimonio que provoca en su personalidad una situación de inseguridad con relación a sus estudios, familia y relaciones sociales. Finalmente, Cristina ha leído cada papel de forma aleatoria buscando generar un debate entre el alumnado para buscar una posible solución a esos conflictos.
Cajas usadas durante la charlaAlumnado de 3ºESOAlumnado de 4ºESO
El Colegio ha comenzado un ciclo de seis charlas capitaneado por la fundación “Proyecto Hombre” incluido dentro del PROYECTO #TEEN. Este programa está pensando para jóvenes y adolescentes entre 14 y 21 años que se encuentran en situación de riesgo en relación con el consumo problemático de drogas y otras conductas.
Por medio de una metodología activa basada en el Rompecabezas se plantea un modo de trabajo para alumnos de 3ºESO y 4ºESO divido en seis fases:
Módulo introductorio.
Módulo gestión emocional.
Módulo de estrategias cognitivas.
Módulo de interacción social.
Módulo de ocio y tiempo libre.
Módulo informaciones sobre drogas.
En esta primera toma de contacto, los alumnos han podido ir rotando de parejas con un cuestionario en mano que buscaba conocer el punto de partida. Todo bajo la atenta supervisión de Cristina Velarde, profesional y ponente de la fundación “Proyecto Hombre” que ha destacado, tras la primera sesión, que el alumnado sufre los efectos negativos de la pandemia en su personalidad: polaridad, inseguridad, bloqueo y negatividad. Aspectos que serán investigados para buscar una salida a todos y cada uno de ellos.
La Comunidad Educativa espera que el alumnado pueda ir descubriendo la realidad que les rodea adquiriendo herramientas que les permita poder controlar sus emociones, sentimientos y sensaciones en una edad complicada y fundamental para el desarrollo humano evitando caer en el consumo de sustancias y comportamientos disruptivos.
Alumnado de 3ºESO participando y atendiendo durante la charla de la fundación Proyecto HombreAlumnado de 4ºESO participando y atendiendo durante la charla de la fundación Proyecto Hombre
Alumnado de 4ºESO momento antes de comenzar la película
El pasado 23 de noviembre dimos el pistoletazo de salida al programa “Cine en la Enseñanza” comandado por el Gobierno de Cantabria en colaboración a los ayuntamientos locales. Hoy, día 1 de febrero tenemos una nueva edición con un nuevo filme de temática diferente al anterior.
Este programa, orientado al alumnado de 4ºESO, ha contado con la misma situación espacial de la pasada edición y se ha visionado en el aula por motivos sanitarios. A pesar de vivir inmersos en una situación de pandemia, la realización de este programa resulta, si cabe, más necesario ya que genera conciencia en nuestros jóvenes dándoles nuevas herramientas en la lucha de la drogodependencia gracias a una transmisión de valores con formato audiovisual.
En esta ocasión retransmitimos “Otra Ronda”, un largometraje del director danés Thomas Vinterberg rodada en el año 2020 y galardonada con el Óscar a la mejor película extranjera ese mismo año. La película narra, en clave de comedia y drama, la historia de cuatro profesores de instituto que deciden embarcarse en un experimento sociológico en el que, cada uno de ellos deberá mantener la tasa de alcohol en su cuerpo al mismo nivel durante su vida diaria. De esta forma pretenden demostrar que bajo la influencia del alcohol son capaces de mejorar en todos los aspectos de su vida, volviéndose más valientes y creativos. Sin embargo, aunque al principio parece que los resultados son muy positivos, a medida que avanza el experimento comienza a descarrilar, trayendo consecuencias fatales que cambiarán el rumbo de sus vidas para siempre.
Este jueves, día 20 de enero, se ha celebrado la jornada de apertura de una nueva edición del programa Labor-ESO. Este programa comandado por la Consejería de Educación, Formación Profesional y Turismo del Gobierno de Cantabria, en colaboración con la Cámara de Comercio de Cantabria, las empresas y los centros educativos de Educación Secundaria ponen a disposición del alumno un excelente programa de acercamiento temprano al mundo laboral.
Esta nueva edición llega a nuestro centro envuelta en la misma situación sanitaria del curso pasado. De esta forma, todo lo que implica asistencia presencial queda sustituido por varias jornadas que se desarrollarán de manera telemática. No podemos dejar de añorar las antiguas ediciones cuando no contábamos con la pandemia del COVID-19 y nuestros alumnos podían disfrutar de una experiencia laboral plena durante dos semanas en el que ponían a prueba sus habilidades, capacidades e intereses dentro del mercado laboral. A pesar de no poder contar con esta modalidad formativa, el programa Labor-ESO, por medio de conferencias telemáticas, quiere facilitar el proceso de toma de decisiones que el alumnado ha de llevar a cabo al finalizar la ESO en relación con su futuro académico y profesional contribuyendo a la promoción del espíritu empresarial a través del conocimiento del mundo de la empresa por parte de los alumnos.
Deseamos que los alumnos puedan aprovechar la oportunidad que les brinda las jornadas de Labor-ESO y puedan, de alguna forma, comenzar a aclarar sus mentes de cara a la elección de su futuro académico próximo con las herramientas que irán recibiendo en las sucesivas sesiones formativas.
Alumnado de 4ªESO asistiendo a las conferencias de Labor-ESO: «Atrévete a Cambiar»
Desirée Vila, atleta paralímpica y campeona de España
Siena educación organiza #YouLead, una jornada de charlas motivacionales que pretende ayudar a los jóvenes de 4ºESO y Bachillerato a descubrir sus propias capacidades para enfrentarse a los desafíos del futuro.
Varios líderes del ámbito profesional social y deportivo de nuestro país han hablado a nuestro alumnado sobre emprendimiento, liderazgo, esfuerzo y responsabilidad social.
El evento presentado por Pablo España ha tenido lugar en el espacio Pablo VI de la Comunidad de Madrid y desde la Purísima hemos podido seguirlo con atención por la vía del streaming a través de la página web de la organización.
Alumnos de 4ºESO prestando atención a las charlas presentadas por la plataforma #YouLead
El evento presentado por Pablo España ha tenido lugar en el espacio Pablo VI de la Comunidad de Madrid y desde la Purísima hemos podido seguirlo con atención por la vía del streaming a través de la página web de la organización.
Entre los ponentes destacan la karateca Sandra Sánchez quien el pasado día 20de noviembre se alzaba nuevamente en el podio de Dubai con el oro mundial en su disciplina, el exfutbolista Fernando Torres, la influencer María León Castillejo, el fundador de la marca de zapatillas Pompeii Jaime Garrastazu, la atleta paralímpica y campeona de España Desirée Vila, el CEO y cofundador de AURA, Antonio Espinosa de los Monteros; la CEO de de YouthProAktiv Consulting y WeDoPositiveliving Paloma Cantero y el cofundador de ThePowerMBA Kike Corral.
Según han afirmado los conferenciantes: “Queremos transmitir a los jóvenes que pueden cambiar el mundo volver a encender la luz y guiar a quienes se han quedado atrás.”
Al finalizar la conferencia, la plataforma #YouLead nos ha emplazado a una segunda edición de las Jornadas de Orientación profesional el próximo mes de febrero.
Alumnos de 4ºESO prestando atención a las charlas presentadas por la plataforma #YouLead
Alumnos de 4ºESO posando en el aula, momento previo al comienzo de la película
El Cine en la Enseñanza es una iniciativa de la Consejería de sanidad y servicios sociales en colaboración con la Consejería de educación, Cultura y Deporte y con varios ayuntamientos de la región.
El alumnado de 4ºESO ha retomado su participación con el visionado de la película “Ane”, la primera de las propuestas del programa Cine en la Enseñanza para el presente curso 2021 2022 punto para poder ajustarse a las medidas sanitarias presentes, esta primera proyección se ha realizado en el Colegio.
Anne es una historia sobre la vida de compresión en la familia porque también y la más qué posible imposibilidad de reconciliación.
Aunque la historia se desarrolle en 2009, “Ane” es puro efecto 2021 en forma de dolorosa batalla interior el día a día y esa erosión que provoca la rutina mal entendida son las consecuencias de lo que supone mantener un mínimo de coherencia familiar en un entorno volátil.
Esta iniciativa que inició su andadura en nuestra región en el año 1996, está orientada a formar en valores y prevenir la drogodependencia entre los jóvenes. El programa para este curso escolar lo conforma un ciclo de 3 películas.
Su principal objetivo consiste en “desarrollar estrategias que permiten enfrentarse en positivo a los problemas y encontrar la propia identidad en el ejercicio de la libertad valorando el desarrollo de la autonomía personal, así como aprender a enfrentarse a los temores que impiden nuestro conocimiento como personas superando prejuicios y estereotipos y así facilitar su desarrollo integral como personas independientes, responsables, racionales, autocríticas y autónomas es decir no dependientes”.
Esta actividad se ha convertido, en la Purísima, curso tras curso en una herramienta muy potente de ayuda a los docentes para actuar sobre los factores de riesgo al mismo tiempo que estimula otros de protección para reducir el consumo de sustancias adictivas en la población adolescente. A través de la proyección de películas de reciente estreno y en combinación con el uso de materiales didácticos, el Cine en la Enseñanza” constituye una guía para evitar la ingesta de estos productos en este periodo tan crítico de las personas.
El uso del cine en el aula es un recurso que aporta beneficios notables y contrastados. El cine permite conocer otras culturas y épocas y ayuda a formar visiones. Realizar juicios de diferentes acontecimientos, contribuye a empatizar con otros personajes acerca de valores actitudes pensamientos e ideas.
Alumnos de 4ºESO viendo la película «Ane» de David P. Sañudo
En el siglo XXI, la sociedad española tiene el compromiso y la convicción de mejorar la calidad de la educación en beneficio de toda la ciudadanía, sin ningún tipo de exclusión social.
La calidad y la equidad son conceptos inseparables el uno del otro y, además, son perfectamente compatibles; no tenemos más que contemplar los resultados de las diferentes evaluaciones internacionales para darnos cuenta de que ambos aspectos no son antagónicos.
De esta forma, la Purísima Concepción participa en el Programa de cooperación internacional para la Orientación, Avance y Enriquecimiento, conocido por todo bajo las siglas PROA+ teniendo en mente un eje fundamental: poner en marcha todos los mecanismos de ayuda posibles para luchar contra la vulnerabilidad socioeducativa que sufren nuestros alumnos.
En este proyecto de mejora de los resultados escolares de nuestro alumnado contaremos con la cooperación del Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Comunidad de Cantabria.
Hoy 27 de octubre los alumnos de 4ºESO han retomado las salidas pedagógicas. Es un momento muy especial para el Colegio, representa para nosotros la primera salida del centro después de atravesar la pandemia del COVID-19.
Foto de Familia: alumnos de 4ºESO y sus profesores con los responsables del Archivo Histórico Provincial de Cantabria.
La actividad que han desarrollado los alumnos ha tenido dos objetivos: por un lado, visitar la exposición de la polifacética artista cántabra Vicky Uslé “La densidad del viento” y por otro visitar las instalaciones del Archivo Histórico Provincial de Cantabria.
Ambas actividades las han podido desarrollar en el mismo emplazamiento, el antiguo edificio de Tabacalera que es sede de la Biblioteca Central y también del Archivo Histórico Provincial.
La actividad se ha desarrollado con total normalidad y ha estado envuelta de un especial nerviosismo y alegría por parte del alumnado y del profesorado que han tenido la oportunidad de asistir. Después de más de un año y medio de pandemia en la que este tipo de actividades quedaron suprimidas por motivos sanitarios, volver a tener la oportunidad de realizarlas es un soplo de aire fresco para la comunidad educativa ya que podemos trasladar el conocimiento fuera del aula y tener una alternativa formativa.
La salida comenzó a las 10:00 en el edificio de Tabacalera donde los alumnos de 4ºESO fueron separados en dos grupos de once personas. Un grupo asistió a la exposición de Vicky Uslé mientras que el otro acudía a las instalaciones del Archivo. Una vez terminado el primer pase, los alumnos intercambiaron actividades. Llegados a las 13:00 la actividad quedó concluida y los excursionistas regresaron a pie al centro.
De la visita a la exposición “La densidad del viento” de Vicky Uslé destacamos la capacidad que han tenido los alumnos de poder activar sus sentidos. El espectador debe experimentar el conjunto de la instalación con una mirada totalmente alejada de ideas preconcebidas y con una mente abierta a nuevas reflexiones y sensaciones. Un camino en el que el alumno tiene que dar importancia tanto a los detalles como al conjunto ya que la muestra es un estímulo que ayuda a percibir la arquitectura como un espacio sensorial.
Alumnos de 4ºESO visitando la exposición de Vicky Uslé “La densidad del viento”
Alumnos de 4ºESO visitando la exposición de Vicky Uslé “La densidad del viento”
Alumnos de 4ºESO visitando la exposición de Vicky Uslé “La densidad del viento”
Alumnos de 4ºESO visitando la exposición de Vicky Uslé “La densidad del viento”
En cuanto a la visita al Archivo Histórico Provincial nos gustaría resaltar el descubrimiento que ha supuesto esta experiencia para el alumnado. Gracias a las explicaciones y guías del cuerpo de trabajadores del archivo, los alumnos han podido visitar las entrañas del lugar conociendo la sala técnica donde se reciben e identifican los documentos, la sala de restauración donde se aplican diversas técnicas de recuperación del documento, la sala de digitalización donde los documentos son escaneados para poder ser tratados en formato imagen documento digital y, por último, la sala de depósito donde son almacenados para consultas posteriores. Todo un CSI en nuestra región.
Alumnos de 4ºESO a la entrada del Archivo Histórico Provincial de Cantabria
Alumnos de 4ºESO a la entrada del Archivo Histórico Provincial de Cantabria
Además, los alumnos han podido ver y tocar varias joyas documentales. De entre ellas subrayamos: por un lado, un Privilegio rodado del rey Juan II de Castilla de 1420 en el que se eximía a Laredo del pago del diezmo, un mapa de las Cuatro Villas del Mar de 1774 que sirvió como documento clave en la resolución de un pleito judicial en favor de Cantabria por motivos de límites territoriales entre la comunidad y País Vasco, un ejemplar original del Catastro de la Ensenada de 1753 relacionado con los bienes Cantabria y, entre otros más, el Libro de actas de la Provincia de Cantabria (1779-1815), documento clave en el proceso de formación de la Provincia de Cantabria en 1778.
Un día perfecto que ha sido acompañado de una climatología casi veraniega. Esperamos poder continuar con salidas pedagógicas y haceros partícipes a todos de estas experiencias.
Alumnos de 4ºESO viendo como se realizan las tareas de lavado de un documento histórico
Alumnos de 4ºESO viendo cómo se encuaderna un documento histórico restaurado
Alumnos de 4ºESO observando con microscopio la calidad de las tintas de los documentos y un ejemplar de insecto xilófago, causante del deterioro del papel.
Alumnos de 4ºESO viendo el proceso de lectura de un documento histórico con luz ultravioleta
Alumnos de 4ºESO manipulando y analizando documentos históricos
Alumnos de 4ºESO contemplando uno de los depósitos donde se custodian los archivos históricos
